Okulda Öğrenciye Şiddet Kamerada: Eğitim Sen’den Tepki
Afyonkarahisar'da bir ilkokulda okul idarecisinin bir öğrenciye şiddet uyguladığı anlara ait görüntülerin sosyal medyada paylaşılmasının ardından, Eğitim Sen Afyonkarahisar Şubesi konuyla ilgili bir açıklama yaptı.
Eğitim Sen Afyonkarahisar Şube Başkanı Ender Karaaslan, “Şiddetin hiçbir gerekçesi olamaz. Sorumlular hakkında derhal işlem başlatılmalı,” dedi.
Afyonkarahisar’da bir ilkokulda yaşanan olayda, okul bahçesinde tartışan öğrencilerden birine okul idarecisi tarafından fiziksel müdahalede bulunulduğu iddia edildi. Görüntüler, olay anında orada bulunan bir vatandaş tarafından kaydedilip sosyal medyada paylaşıldı. Tepki çeken görüntüler ulusal basına da yansırken, velilerin olayla ilgili şikâyetçi olmadıkları bilgisi paylaşıldı.
Eğitim Sen: "Olayın üstü örtülmesin"
Olayın ardından Eğitim ve Bilim Emekçileri Sendikası (Eğitim Sen) Afyonkarahisar Şube Başkanı Ender Karaaslan, yaşananları kınayan bir basın açıklaması yaptı. Karaaslan, "Şiddetin asla mazareti olamaz. Olayın gelişimi ya da velilerin şikayetçi olmaması, yapılanın ağırlığını azaltmaz" ifadelerini kullandı.
Karaaslan, bu tür olayların yalnızca öğrenci ya da veli kaynaklı şiddetle sınırlı olmadığını vurgulayarak, eğitimciler tarafından uygulanan şiddetin de aynı derecede tehlikeli olduğunun altını çizdi. “Bu olay, okullarda öğretmen ya da idareciler tarafından uygulanan şiddetin görünür hale gelen örneklerinden biridir” dedi.
"Disiplin süreci tavizsiz işletilmeli"
Milli Eğitim Müdürlüğü’nün yaptığı açıklamada velilerin şikayetçi olmadığının vurgulanmasını eleştiren Karaaslan, bu durumun kamuoyunda olayın üzerinin örtüleceği yönünde kaygılara neden olduğunu belirtti. Karaaslan, “Disiplin mevzuatı taviz verilmeden uygulanmalı, sorumlular hakkında gereken yapılmalıdır” çağrısında bulundu.
Eğitim Sen olarak süreci yakından takip edeceklerini vurgulayan Karaaslan, "Bu olayın unutturulmasına izin vermeyeceğiz. Eğitimde şiddetin her türlüsüne karşı durmaya devam edeceğiz" diyerek açıklamasını sonlandırdı.
